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河南县域经济网商丘讯（黄波 通讯员 赵思超）4月21日，河南省乡村教师发展学校商丘市梁园区谢集镇中心小学正式启动了信息技术能力提升工程2.0校本实践应用研修，该校信息化管理团队和全体教师参加了启动仪式。

本次培训是按照梁园区教师进修学校“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，采取整校推进、基于校本研修的混合式研修模式，对全体教师开展不少于50学时的信息技术应用能力提升工程2.0培训，其中网络研修20学时，校本实践应用30学时，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

谢集镇中心小学校长张远立传达了梁园区教育体育局关于印发《梁园区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》的通知，带领全体教师认真学习了《梁园区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，使全体教师明确了本次培训的目标任务、工作职责、组织实施和保障措施。

河南省乡村首席教师赵思超领学了《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核指南》，使老师们清楚了培训和考核的总体目标、工作任务、考核对象、考核内容、组织实施和职责分工，重点学习了《河南省中小学教师信息化教育教学能力发展框架》《河南省中小学教师信息技术校本应用考核评价指标》《河南省中小学教师信息化教育教学能力发展测评规范》三个附件，详细解读了多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度29项信息技术应用微能力，要求全体教师选择至少3个能力点，每个维度不少于1个，开展不少于30学时的专题培训、校本研修、应用实践。赵思超还重点解读了《河南省中小学教师信息化教育教学能力发展测评规范》中的能力点考核的指标要求、指标说明、技术参考、考核要点和评价标准，指出了优秀等级和合格等级的区别，鼓励老师们通过培训学习都顺利通过考核，并争取获得优秀等级。

会议还现场组织全体教师开展了关于如何选择能力点的大讨论，各教研组也开展了讨论，并达成共识：采取教研组统一确定能力点和教师自选能力点相结合的方式，开展校本研修活动，确保每位教师至少选择三个能力点。

好风凭借力，送我上青云。谢集镇中心小学全体教师通过本次启动仪式，深化了对信息技术应用能力提升工程2.0整校推进的思考，明确了各自的任务，为下一阶段深入开展校本实践应用研修打下了良好基础，必将有效促进该校各学科教学与信息技术深度融合，提高教育教学质量。